En établissant des partenariats stratégiques à l’intersection de l’éducation et du changement climatique, de la protection sociale, de l’agriculture, de la santé, de la gestion des catastrophes ou du genre, le GPE peut contribuer à combler les liens entre les ministères pour trouver des solutions communes aux défis interconnectés.
En s’appuyant sur la vaste expertise des réseaux du GPE, les pays peuvent bénéficier d'une assistance technique stratégique pour surmonter les obstacles intersectoriels complexes qui entravent l'atteinte de résultats éducatifs équitables et de qualité.
Le bien-être de l’enfant est essentiel à des résultats éducatifs positifs
À mesure que la prochaine génération atteint l’âge adulte, elle est confrontée à des obstacles sans précédent dans sa quête d’une bonne éducation.
L'expérience des enfants en matière de discrimination fondée sur le genre, de faim chronique, de violences à l'intérieur et autour des écoles, de risques climatiques et du désavantage d'une fracture numérique croissante pose des défis uniques aux ministères de l'Éducation.
En raison de leur nature complexe, avec des origines et des solutions dans de multiples secteurs, ces défis ne peuvent pas être facilement relevés par les seuls ministères de l’Éducation.
En œuvrant pour garantir des avantages mutuellement bénéfiques dans tous les secteurs, le GPE adopte une approche globale pour améliorer les conditions dans lesquelles les enfants peuvent réellement bénéficier de leur éducation.
Apprendre et s’adapter pour éclairer la mise à l’échelle
Les initiatives d’assistance technique offrent au GPE une nouvelle façon de mobiliser ses partenaires et de tirer parti de leur soutien technique pour plusieurs pays confrontés à des défis communs.
À mesure que ce portefeuille se développe, le GPE intègre de solides activités de suivi, d’évaluation et d’apprentissage pour mesurer son impact et faire évoluer son approche.
Des pays pilotes ont été identifiés sur la base de leur potentiel à générer des apprentissages pour le partenariat, afin de garantir la diversité géographique et de tester ces initiatives dans divers contextes.
Les initiatives intègrent également un soutien à l’apprentissage transnational, à la production de connaissances et aux biens publics mondiaux pour permettre à l’ensemble du partenariat d’en bénéficier.
Un examen à mi-parcours du portefeuille d’assistance technique est prévu pour 2026, afin d’éclairer l’orientation future de ces initiatives au cours de la prochaine période stratégique.
Initiatives en cours
Depuis 2020, le Conseil d’administration du GPE a engagé 37 millions de dollars pour soutenir 5 initiatives : les systèmes éducatifs intégrant le climat, l'initiative pour l'égalité des genres, l'initiative pour un apprentissage en toute sécurité, le mécanisme d’assistance technique en alimentation scolaire, l'initiative pour la technologie au service de l’éducation.
Les systèmes éducatifs intégrant le climat
Partenaires : Save the Children, UNESCO, UNESCO-IIPE
Investissement : 21 millions de dollars (dont une contribution de 5 millions de dollars du Japon)
Objectif : renforcer les capacités des pays à intégrer l'adaptation au changement climatique et la durabilité environnementale dans les plans, budgets et stratégies du secteur de l'éducation, ainsi que renforcer la capacité des ministères de l'Éducation à assurer une coordination intersectorielle des politiques et programmes liés au climat et à la protection de l'environnement.
L'initiative pour l'égalité des genres
Partenaires : Initiative Le genre au centre, UNGEI, IIPE-UNESCO
Investissement : 3 millions de dollars
Objectif : renforcer la capacité des pays à intégrer l’égalité des genres dans et par le système éducatif.
Pays pilotes : Côte d’Ivoire, Jordanie, Pakistan (Baloutchistan), Tchad.
S’appuyant sur l’initiative Le genre au centre, le programme vise à renforcer la capacité des ministères de l’Éducation et des acteurs nationaux de l’éducation à élaborer et à mettre en œuvre des politiques, des plans et des budgets sectoriels de l’éducation qui tiennent compte de la dimension de genre ; et à renforcer la capacité des ministères de l’Éducation, des groupes locaux des partenaires de l’éducation, de la société civile et des jeunes militants à s’engager activement dans un dialogue inclusif sur l’éducation transformatrice de genre.
Le soutien, disponible sur demande pour les pays participants, comprend :
- La production et l'utilisation de données et de preuves pour élaborer des politiques sensibles au genre
- L'accompagnement par des conseils sur les approches transformatrices en matière de genre dans l’analyse sectorielle, la planification et la budgétisation
- Le renforcement des compétences en leadership pour faire progresser une éducation transformatrice en matière de genre
- La facilitation de l’engagement de la société civile et des jeunes dans un dialogue sur l’éducation sensible au genre.
L'initiative pour un apprentissage en toute sécurité
Partenaires : Safe to Learn Coalition, UNICEF
Investissement : 3 millions de dollars
Objectif : renforcer les capacités des pays à prévenir et à combattre la violence à l'intérieur et autour des écoles.
Pays pilotes : Honduras, Népal, Sierra Leone, Sri Lanka.
Le soutien disponible pour les pays participants comprend :
- Le renforcement des capacités techniques pour garantir que les politiques et les cadres législatifs nationaux intègrent la prévention et la réponse à la violence dans la planification, la budgétisation, l'établissement de rapports et le suivi du secteur de l'éducation
- Des conseils pour renforcer la prévention et la réponse au niveau scolaire
- Des conseils sur l’utilisation d’approches de changement social et comportemental pour lutter contre les facteurs de violence dans les écoles et permettre un environnement d’apprentissage favorable.
- Le soutien aux ministères de l'Éducation aux niveaux national et infranational pour renforcer la budgétisation et l'élaboration d'indicateurs de résultats pour la prévention et la réponse à la violence
- Le soutien la capacité des pays à produire des données factuelles sur la prévalence et les facteurs déterminants de la violence contre les enfants, ainsi que sur les mesures efficaces pour y remédier, et en tirer des leçons.
Le mécanisme d’assistance technique en alimentation scolaire
Partenaires : School Meals Coalition, Programme alimentaire mondial
Investissement : 3 millions de dollars
Objectif : renforcer les capacités des pays à mettre en œuvre des programmes d'alimentation scolaire de plus en plus durables, sensibles au genre et pris en charge par l’État, en fournissant aux écoliers des aliments sains, diversifiés et nutritifs achetés localement.
Pays pilotes : Indonésie, Kenya, Lesotho, Philippines, Zambie.
Cette initiative vise à garantir que :
- Les pays augmentent le financement durable pour mettre en œuvre des politiques et des programmes d'alimentation scolaire
- Les pays améliorent (chiffres à l'appui) les cadres politiques et juridiques pour les programmes nationaux d'alimentation scolaire
- Les pays améliorent la mise en œuvre de programmes d'alimentation scolaire proposant des aliments cultivés et achetés localement, qui permettent une coordination multisectorielle, des activités complémentaires et un suivi
- Les données probantes et les enseignements tirés d’autres pays sont de plus en plus utilisés pour renforcer et consolider les programmes nationaux d'alimentation scolaire.
L'initiative pour la technologie au service de l’éducation
Partenaires : EdTech Hub, UNICEF
Investissement : 7 millions de dollars (dont une contribution de 4 millions de dollars du Japon)
Objectif : renforcer les capacités de planification et de programmation des ministères de l'Éducation afin d'inclure les technologies dans les systèmes éducatifs et d'améliorer l'accès à l'éducation et l'apprentissage des enfants. Cette assistance technique ciblée et contextualisée permettra de catalyser et d'accélérer la mise en œuvre des priorités gouvernementales telles qu'exprimées dans les documents d'orientation et les accords de partenariat.
Pays pilotes : Salvador, Ghana, Guinée-Bissau, RDP Lao, Lesotho, Malawi, Maldives, Tadjikistan.
Plus spécifiquement, l’initiative vise à soutenir les ministères de l’Éducation à :
- Renforcer leur capacité à identifier et à exploiter la technologie pour améliorer l'accès, l'inclusion et les résultats d'apprentissage
- Renforcer la capacité à exploiter la technologie pour améliorer l'efficacité des systèmes éducatifs : politiques, données, planification, gestion et suivi
- Mener et coordonner les stratégies intersectorielles d'intégration des technologies dans l'éducation, y compris les politiques, les programmes, les plans de travail chiffrés et la mobilisation des ressources
- Mobiliser des preuves sur les technologies qui fonctionnent, comment et pourquoi ; et équiper les ministères de l’Éducation des capacités à générer et utiliser des preuves sur la manière d’exploiter efficacement la technologie pour renforcer les systèmes éducatifs.